Aggregatore di feed
Insegnante come “modello” educativo: sta scritto nel nuove Indicazioni nazionali, ma la Cisl contesta l’idea
Istat 2025: in Italia si investe poco e male in istruzione e cultura. Un rischio per la democrazia?
Continuità docenti di sostegno, le richieste delle famiglie devono essere acquisite dal Dirigente scolastico entro il 31 maggio
Agenda Sud, 35 milioni di euro aggiuntivi per la fase due. Valditara: ‘Una didattica innovativa per superare i divari
Il 4+2 cresce, ma per ora non sfonda. Basterà alle imprese?
Divari scolastici in Italia: oggi presentata nuova indagine alla Camera
Nota 30 maggio 2025, AOODGOSV 21373
Gazzetta ufficiale – Serie Generale n. 124
Festa della Repubblica
Nota 123954 del 29 maggio 2025 - Indicazioni operative continuità didattica docenti a tempo determinato su posto di sostegno
Rettifiche dei trasferimenti sul sostegno, scuola secondaria di primo grado
Decreto rettifica punteggio e rettifica movimenti secondo grado
Verbale incontro tra i Referenti del Gruppo di Lavoro Scuola-Sanità e i Dirigenti Scolastici aderenti alla Rete Scuole che Promuovono Salute Calabria
You must be logged into the site to view this content.
Fase due di Agenda Sud
Fondazioni ITS Academy: avviso pubblico per la presentazione di manifestazioni di interesse per la realizzazione di ulteriori laboratori 4.0
You must be logged into the site to view this content.
Graduatorie di circolo e di istituto di terza fascia del personale ATA – triennio 2024/2027 – Indicazioni per lo scioglimento della riserva CIAD
Ricorso al TAR Lazio RG 7773/2024 proposto da Abbellito Giovanni + altri c/ MIM- ordinanza 9046/2025 del TAR Lazio Sez. Terza bis
You must be logged into the site to view this content.
Ricorso al Tribunale ordinario di Cosenza RG 2079/2025 proposto da Mirabelli Giuseppe C/ MIM – Ordinanza n. 70 del 14/05/2025 del Tribunale ordinario di Cosenza
You must be logged into the site to view this content.
Ricorso al TAR Lazio RG 11160/202 proposto da Altieri Giuseppe + altri C/ MIM – Ordinanza TAT Lazio n. 8833/2025
You must be logged into the site to view this content.

















































